Managementul Clasei
Managementul Clasei
Volumul reprezinta o continuare a preocuparilor autorului in domeniul managementului clasei si reprezinta prima mare sinteza in ceea ce priveste implicatiile relatiei profesor-elev. Din aceasta perspectiva sunt abordate probleme ca: relatia profesor-elev ca relatie de putere, relatia profesor-elev ca relatie de autoritate, cimpul educativ scolar ca spatiu al confruntarilor inevitabile, tipuri de conflicte si caracteristicile specifice ale acestora, modalitati de rezolvare eficienta a conflictelor etc. Demersul autorului este unic, reusind prima modelare logica a relatiei profesor-elev ca relatie de autoritate; se fundamenteaza astfel necesitatea unui cimp educativ scolar cu valente democratice, spatiu pregatitor pentru manifestarea viitorului cetatean in spatiul public.
Managementul clasei, ca disciplina din sistemul stiintelor educatiei, vizeaza acest aspect esential al muncii profesorului, administrarea eficienta, sub semnul valorilor civic-democratice, a conflictelor inerente salii de clasa, plecand de la premisa ca scoala anticipeaza si pregateste absolventii in vederea implicarii si a rezolvarii conflictelor inerente unei societati democratice.
Presupozitiile care au stat la baza elaborarii acestei lucrari sunt preluate din literatura postmoderna de specialitate (Berger si Luckmann), din motive care tin de situatia invatamantului romanesc in primul rand, dar si din motive care vizeaza realitatea societatii romanesti postdecembriste in ansamblu (in ambele situatii intalnim caracteristici specifice postmodernitatii).
Managementul clasei, ca disciplina din sistemul stiintelor educatiei, vizeaza acest aspect esential al muncii profesorului, administrarea eficienta, sub semnul valorilor civic-democratice, a conflictelor inerente salii de clasa, plecand de la premisa ca scoala anticipeaza si pregateste absolventii in vederea implicarii si a rezolvarii conflictelor inerente unei societati democratice.
Presupozitiile care au stat la baza elaborarii acestei lucrari sunt preluate din literatura postmoderna de specialitate (Berger si Luckmann), din motive care tin de situatia invatamantului romanesc in primul rand, dar si din motive care vizeaza realitatea societatii romanesti postdecembriste in ansamblu (in ambele situatii intalnim caracteristici specifice postmodernitatii).
PRP: 37.00 Lei
Acesta este Pretul Recomandat de Producator. Pretul de vanzare al produsului este afisat mai jos.
31.45Lei
31.45Lei
37.00 LeiPrimesti 31 puncte
In stoc
Comanda pana la 14:00:
Estimare livrare vineri, 23 mai
Descrierea produsului
Volumul reprezinta o continuare a preocuparilor autorului in domeniul managementului clasei si reprezinta prima mare sinteza in ceea ce priveste implicatiile relatiei profesor-elev. Din aceasta perspectiva sunt abordate probleme ca: relatia profesor-elev ca relatie de putere, relatia profesor-elev ca relatie de autoritate, cimpul educativ scolar ca spatiu al confruntarilor inevitabile, tipuri de conflicte si caracteristicile specifice ale acestora, modalitati de rezolvare eficienta a conflictelor etc. Demersul autorului este unic, reusind prima modelare logica a relatiei profesor-elev ca relatie de autoritate; se fundamenteaza astfel necesitatea unui cimp educativ scolar cu valente democratice, spatiu pregatitor pentru manifestarea viitorului cetatean in spatiul public.
Managementul clasei, ca disciplina din sistemul stiintelor educatiei, vizeaza acest aspect esential al muncii profesorului, administrarea eficienta, sub semnul valorilor civic-democratice, a conflictelor inerente salii de clasa, plecand de la premisa ca scoala anticipeaza si pregateste absolventii in vederea implicarii si a rezolvarii conflictelor inerente unei societati democratice.
Presupozitiile care au stat la baza elaborarii acestei lucrari sunt preluate din literatura postmoderna de specialitate (Berger si Luckmann), din motive care tin de situatia invatamantului romanesc in primul rand, dar si din motive care vizeaza realitatea societatii romanesti postdecembriste in ansamblu (in ambele situatii intalnim caracteristici specifice postmodernitatii).
Managementul clasei, ca disciplina din sistemul stiintelor educatiei, vizeaza acest aspect esential al muncii profesorului, administrarea eficienta, sub semnul valorilor civic-democratice, a conflictelor inerente salii de clasa, plecand de la premisa ca scoala anticipeaza si pregateste absolventii in vederea implicarii si a rezolvarii conflictelor inerente unei societati democratice.
Presupozitiile care au stat la baza elaborarii acestei lucrari sunt preluate din literatura postmoderna de specialitate (Berger si Luckmann), din motive care tin de situatia invatamantului romanesc in primul rand, dar si din motive care vizeaza realitatea societatii romanesti postdecembriste in ansamblu (in ambele situatii intalnim caracteristici specifice postmodernitatii).
Detaliile produsului
S-ar putea sa-ti placa si
-
Price
35.00 Lei
35.00 Lei
-
PRP: 72.00 Lei
57.60 Lei
57.60 Lei72.00 Lei
-
PRP: 39.95 Lei
33.96 Lei
33.96 Lei39.95 Lei
-
Price
30.00 Lei
30.00 Lei
-
PRP: 40.00 Lei
34.00 Lei
34.00 Lei40.00 Lei
-
PRP: 29.95 Lei
23.96 Lei
23.96 Lei29.95 Lei
-
PRP: 58.00 Lei
46.40 Lei
46.40 Lei58.00 Lei
-
PRP: 36.00 Lei
28.80 Lei
28.80 Lei36.00 Lei
-
Price
29.00 Lei
29.00 Lei
-
PRP: 45.00 Lei
36.00 Lei
36.00 Lei45.00 Lei
-
PRP: 69.00 Lei
58.65 Lei
58.65 Lei69.00 Lei
-
PRP: 35.00 Lei
29.75 Lei
29.75 Lei35.00 Lei
De acelasi autor
-
PRP: 28.99 Lei
24.64 Lei
24.64 Lei28.99 Lei
-
PRP: 25.00 Lei
21.25 Lei
21.25 Lei25.00 Lei
-
PRP: 22.00 Lei
18.70 Lei
18.70 Lei22.00 Lei
Review-uri
Cititorul CDEC64
11/04/2025 22:49
Achizitie verificata
O lucrare concisă și practică, oferind profesorilor instrumente utile pentru gestionarea eficientă a clasei. Emil Stan abordează teme precum autoritatea, recompensele și pedepsele, oferind perspective valoroase pentru crearea unui mediu educațional pozitiv. Deși stilul este academic, conținutul este aplicabil și relevant pentru cadrele didactice.
Arata mai mult
1 din 1 de rezultate
