Lucrarea raspunde unei tematici de mare actualitate, insuficient analizata in dezbaterile de specialitate in ultimii ani, cu impact major in domeniul politicilor culturale si educative. Situata la intersectia dintre sociologie, psihopedagogie, pedagogie muzeala, estetica si arta, cercetarea identifica tipologia ofertei muzeale contemporane, impreuna cu pirghiile constituirii si dezvoltarii constiintei patrimoniului. Autorul realizeaza o paralela intre muzeu si scoala, ca resurse educationale, pledind pentru un parteneriat comun intre cele doua institutii. Perspectiva analizei psiho-socio-culturale a interactiunii si comunicarii in spatiul muzeal este dublata de propunerile si directiile de actiune rezultate din cercetarea efectuata in institutii de invatamint preuniversitar privind influenta mediului educational asupra creatiei artistice plastice scolare. Este prima cercetare sociologica din tara noastra care valideaza un sistem unitar de evaluare a activitatilor scolare artistice plastice.

Perspectiva analizei psiho-socio-culturale a interactiunii si comunicarii in spatiul muzeal este dublata de propunerile si directiile de actiune rezultate din cercetarea efectuata in institutii de invatamint preuniversitar privind influenta mediului educational asupra creatiei artistice plastice scolare. Este prima cercetare sociologica din tara noastra care valideaza un sistem unitar de evaluare a activitatilor scolare artistice plastice.

 

Nevoile educationale contemporane presupun o reformulare a strategiilor de proiectare si desfasurare a procesului de predare - invatare - experimentare, prin elaborarea si aplicarea in practica scolara, la toate nivelurile, a unei pedagogii moderne, o pedagogie muzeala si o pedagogie a creativitatii, care in mod diferentiat, pe niveluri de virsta si paliere educationale, sa fructifice actualele cunostinte din domeniul sociologiei, muzeografiei, psihologiei, al creativitatii. - Toma Ionel Dalin-Iulian